Рефлексія до модуля 11

Ура, останній день! Та не знаю,чи радіти ,чи сумувати...За такий короткий час ми встигли дуже багато зробити  корисного , цікавого. Велике спасибі нашим тренерам Наконечній Людмилі Миколаївні та Герасименко Наталії Вікторівні, які доступно, цікаво донесли до нас такий потік інформації. Дякуємо ВАМ за терпіння, витримку, доброту, увагу. Було дуже приємно з Вами співпрацювати.

У цьому Модулі ми  та наші колеги поділилися  з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових нашого портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може

допомогти у навчанні учнів. Врешті-решт провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього»

З нетерпінням будемо чекати  сертифікати!

Рефлексія до модуля 10

Працююючи у цьому модулі  учасники обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс длятого, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Потім  створили план впровадження теми.Створили  документ для фасилітації.. Обговорили , чому вони навчилися. Визначили наявність усіх складових свого портфоліо. Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Потім  створили план впровадження теми.Створили  документ для фасилітації.. Обговорили , чому вони навчилися. Визначили наявність усіх складових свого портфоліо. Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Потім  створили план впровадження теми.Створили  документ для фасилітації.. Обговорили , чому вони навчилися. Визначили наявність усіх складових свого портфоліо. Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Потім  створили план впровадження теми.Створили  документ для фасилітації.. Обговорили , чому вони навчилися. Визначили наявність усіх складових свого портфоліо. Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія до модуля 9

У цьому модулі учасники  обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх

оцінювання. Потім обговорять, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.

 Проаналізували  шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створили інструменти для підсумкового оцінювання.Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Внесли зміни в план вивчення теми. Критично оцінили , чого вони навчилися. Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Рефлексія до модуля 8

У цьому модулі учасники поділилися прикладами учнівських робіт. Обговорили  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання. Доопрацювали плани оцінювання. Створили форми для підсумкового оцінювання. Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт. Внесли зміни до плану вивчення теми.Учні навчилися оцінювати роботи.

Рефлексія до 7 модуля

Сьогодні ми поділилися  ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів.
 Створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
 Внесли зміни до свого плану вивчення теми. Під час роботи в цьому модулі навчили дітей користуватися Інтернетом.

Рефлексія до модуля 6

Ось уже і шостий день навчання. Час плине дуже швидко. Багаж знань поповнюється. Сьогодні ми з учасниками процесу обговорили  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.
Далі ми запланували , як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.Врешті переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни.

Робота дітей в Інтернеті дуже приваблює.

Рефлексія до модуля 5

Ось уже і п'ятий день занять.Все нові і нові зання. Цікаво...Почали  свою дільність з  роботи в парах, обговорили  власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів. Далі об'єдналися в групи і обговорили, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.Всі разом розглянули та обговорили  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах. Створили  списки використаних джерел. Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.Оцінли.яка красота  Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій. Переглянули план вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни.

Надалі буду використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Рефлексія до модуля 4

Працююючи четвертий день ми разом обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами. Далі ми працювали в парах ,обговорили  створені Основні запитання. Разом з іншими учасниками  обговорили різні стратегії та засоби

оцінювання. Спочатку створили перший варіант плану оцінювання. Потім створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів. Удосконалили цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів. Націкавішим було створення  презентації основних ідей навчальної теми. Після ми  переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни. Надалі, вмітиму створювати презентації і використовувати на практиці.

Рефлексія до модуля 3

Працюючи третій день ми обговорили  навчальні теми для створення Портфоліо з викорис-
танням методу проектів. Для себе я  з’ясувала  вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм..Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах
та навичках мислення вищих рівнів. Далі сформулювала основні запитання, що сприяють роз-
витку та навчанню учнів.після цього сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Самостійно створила  текстовий документ із формами.Створити  електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми було дещо важче.Важкувато,але цікаво.

Рефлексія модуля 2

На другому занятті трішечки ситуація прояснилася. Вже сьогодні я чітко зрозуміла, що від мене вимагається.Спочатку ми обговорили  шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.Потім  систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Розглянули приклади Портфоліо. Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо.Далі я створила закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів. Мені вдалося створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами. Провела рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами . Сьогодні я розпочну планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Рефлексія модуля 1

На першому занятті ми ознайомилися з програмою інтел версія10. Обговорили цілі та очікувані результати. Сформулювали-власні. Створили сторінку Поортфоліо. Зрозуміло,що все нове, багато незрозумілого.Я в розпачі. Об'єм роботи великий,а часу-мало. Але надіюся,що в мене все вийде!